生徒が聞き役にならない、45分の指導案プロンプト

AIに「状態変化の指導案を作って」と頼むと、一見良さそうに見えても、実は講義式のものになりがちです。先生が説明して生徒は聞くだけで、分刻みで誰が何をするのかもほとんど書かれていません。

プロンプト工房の「45分の指導案（指導計画）下書き作成」プロンプトは、それを防ぐために作られています。どのような内容が書かれていて、なぜそうしているのかを項目ごとに見ていきましょう。📋

3つの空欄

このプロンプトには、科目、学年、全体のテーマという3つの変数があります。「例を入れる」を押すと、それぞれ理科、中学校2年生、状態変化と熱エネルギーが自動で入るため、自分の授業の内容を入れる前に全体のイメージを掴むのに役立ちます。

(このサイトを初めて使う方は、プロンプト工房：穴埋めしてコピー、動く理由までわかるでページ自体の使い方（変数やコピー、「で開く」ボタンなど）を確認できます。)

各パーツの役割

サイト内のすべてのプロンプトと同じように、このプロンプトにも各部分に分かれた「なぜこう書くのか」の解説がついています。それぞれのパーツで何を求めているのか見ていきましょう。

役割：ただのアシスタントではなく専門家に

プロンプトの冒頭では、AIを「{{科目}}の教員として15年のキャリアを持つ授業設計の専門家」に設定しています。これにより、単に教科書を要約する人ではなく、授業を設計する人の視点と言葉遣いを引き出します。

課題：時間の半分以上を生徒のものに

最も重要な一文は、「生徒自身が活動する時間が全体の半分以上になるように設計してください」という指示です。これがないと、指導案はすぐに説明中心のものに戻ってしまいます。

形式：実際に授業で使える指導案に

プロンプトでは、以下の決まった順序で出力するように求めています。

この表があるからこそ、実際に使える指導案になります。すべての段階で教師と生徒の活動が横並びになっているため、生徒が実際に活動しているかどうかが一目でわかります。

誤概念の指定も注目に値します。教室に入る前に、生徒が陥りがちな間違いをAIに挙げさせることができます。

制約：架空の教材をでっち上げない

授業に教科書以外の資料が必要な場合、プロンプトはAIに「資料の種類や概要のみを記載し、架空の具体内容をでっち上げないでください」と指示します。放っておくとモデルは存在しないワークシートのタイトルや動画を平気で作ってしまうため、この一文でそれを防ぎます。

うまくいかない例

「よくある悪い例」は、多くの人がつい入力してしまいがちな指示です。

中2理科の状態変化の指導案を作って

必要な情報はすべて揃っています。しかし、上で挙げた要素がすべて抜けているため、結果として「教師の説明が30分を占める講義式の指導案」になりやすく、結局学校のフォーマットに合わせて手作業で作り直すことになってしまいます。

次のステップ

初めてこのサイトを利用する方は、プロンプト工房：穴埋めしてコピー、動く理由までわかるで各プロンプトページの使い方を確認できます。「架空の教材をでっち上げない」制約の理由でもある*ハルシネーション（幻覚）*などの用語が気になったら、アハAIで1つずつやさしく解説しています。