Tres líneas propias: el último capítulo de AI Teading Teens
AI Teading Teens termina dando a los adolescentes tres medidas y pidiéndoles que escriban tres normas: qué encargar, qué hacer ellos mismos y qué comprobar siempre.
Casi todas las guías de IA para adolescentes terminan con una lista de lo que se puede y lo que no. AI Teading Teens termina de otra manera. Su último capítulo, Mis normas para usar la IA, entrega tres medidas y pide que las normas las escriba cada quien.
El arranque lo plantea en pocas palabras: Hemos llegado hasta aquí. Solo queda una cosa, ¿cómo voy a usar yo la IA? ✍️
El último capítulo
El capítulo 6.4 cierra la Parte 6 · Vivir con la IA. A estas alturas el libro ya ha mostrado que una foto son números, que aprender es corregir lo que se equivoca, que se puede acertar el trozo siguiente y hacer un dibujo a partir de una mancha. Este capítulo no añade otro tema. Pregunta qué vas a hacer con todo eso.
Tres medidas
Las medidas han ido apareciendo a lo largo del libro. El capítulo las reúne:
| Medida | De dónde viene | De qué protege |
|---|---|---|
| ¿Puedo comprobar yo el resultado? | Capítulo 4.5 | Encargar algo que no se puede comprobar y creerse la respuesta |
| ¿Hay alguien que responda si sale mal? | Capítulo 6.1 | No saber quién puede arreglarlo |
| ¿Es algo que solo mejora si lo hago yo? | Nueva en este capítulo | Tener el resultado sin hacerse más fuerte |
La tercera es la interesante. El capítulo pregunta por qué seguimos aprendiendo a multiplicar si existen las calculadoras, y responde que hay cosas que solo mejoran haciéndolas: escribir, resolver un problema, volver a intentarlo cuando te equivocas. Si lo hace la IA, el resultado sale igual, pero tu fuerza no crece.
Una forma de repartirlo
Luego el capítulo aplica las medidas a tareas de todos los días:
- Se le puede encargar: resumir un texto largo, pulir una frase, hacer un borrador, ejecutar código
- Cuidado: buscar datos, textos para enviar a alguien, evaluar a otras personas, darle cosas sobre ti
- Solo mejora si lo hago yo: pensarlo por primera vez, explicar por qué, encontrar el fallo
Y justo después de la tabla: Esta es la medida que propone este libro. La tuya puede ser otra. Esa frase es el centro del capítulo.
Escribe tus tres líneas
En el ejercicio P22 se escriben las tres normas propias:
Las normas de la imagen son ejemplos que escribimos nosotros, no las del libro. El capítulo explica por qué pide las tuyas: las normas que pone otro no se cumplen bien. Al terminar, Llevármelo en un archivo las guarda para que puedas llevártelas.
El mismo ejercicio reúne también lo que se escribió antes en el libro, como la predicción del capítulo 1.3 sobre qué estaría haciendo la IA dentro de diez años. Es un buen momento para releerla.
Lo que viene
El capítulo termina mirando adelante, con cuidado. Las predicciones de la gente sobre la IA han fallado muchas veces, recuerda, así que esta también podría fallar. Pero una diferencia parece mantenerse: la IA hace cada vez mejor las respuestas, mientras que decidir el problema todavía lo hacen las personas.
Su última palabra es sobre el tono. El libro no se escribió para que tengas miedo de la IA, sino para que la uses sabiendo qué es. Si no lo sabes, parece impresionante; si lo sabes, parece una herramienta.
En la próxima entrega
Para ver el libro completo y cómo está organizado, consulta AI Teading Teens: un libro práctico para entender cómo funciona la IA. Para un capítulo de antes en el libro, lee De la mancha al dibujo: cómo dibuja en realidad una IA que hace dibujos.
La próxima vez: IA para jugar con una cámara web, un curso práctico de AI Teading.
Preguntas frecuentes
¿Qué pide el capítulo 6.4 de AI Teading Teens?
Que quien lee escriba tres normas para usar la IA: lo que le puede encargar, lo que tiene que hacer por su cuenta para mejorar y lo que va a comprobar siempre antes de usarla.
¿Cuáles son las tres medidas?
¿Puedo comprobar yo el resultado? ¿Hay alguien que responda si sale mal? ¿Es algo que solo mejora si lo hago yo?
¿El libro da las normas correctas?
No. Muestra una forma de repartir tareas cotidianas con esas medidas y luego dice que la tuya puede ser otra. Lo importante es escribirlas uno mismo.
¿Cómo puede participar una familia o un docente?
El capítulo propone enseñar las tres normas a una persona mayor, preguntarle por las suyas y, si se quiere, decidir juntos una norma para casa.